Talk to a lawyer

आयपीसी

आयपीसी कलम ६१- (रद्द) मालमत्ता जप्तीची शिक्षा

हा लेख या भाषांमध्ये देखील उपलब्ध आहे: English | हिन्दी

Feature Image for the blog - आयपीसी कलम ६१- (रद्द) मालमत्ता जप्तीची शिक्षा

भारतीय दंड संहिता (IPC) हा भारताच्या गुन्हेगारी कायद्याचा आधारस्तंभ आहे, परंतु त्याचे सध्याचे स्वरूप दशकांच्या उत्क्रांतीचा परिणाम आहे. एकेकाळी वसाहतवादी काळातील न्यायशास्त्राचे केंद्रबिंदू असलेले अनेक कलमे नंतर रद्द करण्यात आली आहेत, जे भारताच्या अधिक मानवीय आणि संवैधानिक कायदेशीर व्यवस्थेकडे होणाऱ्या बदलाचे प्रतिबिंब आहे. अशीच एक तरतूद कलम 61 आहे, जी "मालमत्ता जप्त करण्याच्या शिक्षेशी" संबंधित आहे. जरी आता कालबाह्य झाले असले तरी, हे कलम त्या काळाचा एक आकर्षक आढावा देते जेव्हा शिक्षा तुरुंगवासाच्या पलीकडे जाऊन गुन्हेगाराच्या मालमत्तेची संपूर्ण जप्ती समाविष्ट करते.

या ब्लॉगमध्ये काय एक्सप्लोर केले जाईल:

  • IPC कलम 61 चा मूळ कायदेशीर अर्थ आणि वापर.
  • शिक्षेचा एक प्रकार म्हणून मालमत्ता जप्त करण्याची संकल्पना.
  • ब्रिटिश भारतात या तरतुदीचा ऐतिहासिक संदर्भ.
  • हे कलम अखेर का रद्द करण्यात आले?
  • अशा शिक्षेची आधुनिक काळातील असंबद्धता.
  • कलम 61 सारख्या रद्द केलेल्या तरतुदींचा अभ्यास करण्याचे ऐतिहासिक मूल्य.

IPC कलम 61 काय होते?

ते रद्द करण्यापूर्वी, IPC कलम 61 न्यायालयांना "जप्तीची शिक्षा" देण्याची परवानगी देते. विशिष्ट परिस्थितीत "मालमत्तेचे".

कायदेशीर मजकूर (रद्द करण्यापूर्वी):

"ज्या प्रत्येक प्रकरणात एखाद्या व्यक्तीला मालमत्ता जप्त करण्याच्या शिक्षेच्या कोणत्याही गुन्ह्यांसाठी दोषी ठरवले जाते, त्या प्रत्येक प्रकरणात न्यायालय अशा व्यक्तीची सर्व जंगम आणि स्थावर मालमत्ता सरकारकडे जप्त करण्याचा निर्णय देऊ शकते."

सरलीकृत स्पष्टीकरण: या तरतुदीमुळे न्यायालयांना दोषीच्या सर्व मालमत्ता - जंगम (रोख आणि दागिने) आणि जंगम (जमीन आणि घरे) पूर्णपणे जप्त करण्याचा आदेश देण्याचा आणि त्या सरकारला देण्याचा अधिकार मिळाला. ही शिक्षेची एक अत्यंत प्रकारची पद्धत होती, ज्यामध्ये स्वातंत्र्य हिरावून घेण्यापलीकडे जाऊन गुन्हेगार आणि त्यांच्या कुटुंबाचे संपूर्ण आर्थिक नुकसान समाविष्ट होते.

जप्तीची पद्धत समजून घेणे

आज आपण शिक्षेला तुरुंगवास, दंड किंवा सामुदायिक सेवेशी जोडतो, परंतु ब्रिटिश वसाहतवादी प्रशासनाने जप्तीचा वापर एक शक्तिशाली साधन म्हणून केला.

  • आर्थिक नासाडी:मुख्य ध्येय म्हणजे गंभीर आर्थिक दंड लादणे, ज्यामुळे दोषी सर्व आर्थिक प्रतिष्ठा गमावेल.
  • राजकीय नियंत्रण: राजकीय मतभेद करणाऱ्या आणि बंडखोरांविरुद्ध ही तरतूद विशेषतः प्रभावी होती. त्यांची मालमत्ता जप्त करून, ब्रिटिश त्यांच्या निधी उभारण्याची किंवा पुढील प्रतिकार आयोजित करण्याची क्षमता कमकुवत करू शकत होते.
  • प्रतिबंध:संपूर्ण उपजीविका गमावण्याचा धोका गंभीर गुन्ह्यांपासून, विशेषतः राज्याविरुद्धच्या गुन्ह्यांपासून, एक शक्तिशाली प्रतिबंधक म्हणून काम करत असे.

या शिक्षेचा वापर सामान्यतः गंभीर गुन्ह्यांसाठी राखीव होता, बहुतेकदा सरकारविरुद्ध युद्ध करणे किंवा राजकीय स्वरूपाच्या इतर गंभीर गुन्ह्यांशी संबंधित होता. वसाहतवादी अधिकाराला आव्हान दिल्यास केवळ तुरुंगवासच नाही तर संपूर्ण आर्थिक विनाश होईल असा स्पष्ट संदेश देण्यासाठी हे डिझाइन करण्यात आले होते.

रद्द करणे आणि आधुनिक काळातील संदर्भ

सर्व मालमत्ता जप्त करणे, मध्ययुगीन आणि सुरुवातीच्या आधुनिक दंड प्रणालींमध्ये एक सामान्य शिक्षा असताना, स्वातंत्र्योत्तर भारतातील कायदेशीर आणि मानवतावादी मूल्यांशी अधिकाधिक विसंगत होत गेले.

रद्द करण्याची कारणे:

  • मानवतावादी चिंता:शिक्षा अत्यंत कठोर मानली जात होती, ज्यामुळे केवळ गुन्हेगारच नाही तर त्यांच्या निष्पाप कुटुंबातील सदस्यांवरही परिणाम होत होता, जे निराधार राहतील.
  • संवैधानिक मूल्ये: ही तरतूद भारतीय संविधानात समाविष्ट असलेल्या मूलभूत अधिकारांशी, विशेषतः मालमत्तेचा अधिकार (जो नंतर सुधारित केला गेला तरी, एक महत्त्वाचा विचार होता) आणि निष्पक्षता आणि समानतेच्या तत्त्वांशी विसंगत होती.
  • फौजदारी कायद्याची उत्क्रांती: आधुनिक फौजदारी न्यायशास्त्र प्रमाणबद्धता, पुनर्वसन आणि आरोपींच्या हक्कांचे संरक्षण यावर लक्ष केंद्रित करते. सर्व मालमत्तेची अंदाधुंद जप्ती ही अधिक दंडात्मक युगाची अवशेष म्हणून पाहिली जात होती.

भादंवि कलम ६१, कलम ६२ (ज्यात मालमत्तेची जप्ती देखील होती) सह, १९५५ च्या फौजदारी प्रक्रिया संहिता (सुधारणा) कायदा द्वारे अधिकृतपणे रद्द करण्यात आली. हा कायदेविषयक बदल भारताच्या वसाहतवादी राज्यापासून संवैधानिक राज्याकडे कायदेशीर संक्रमणात एक महत्त्वपूर्ण पाऊल आहे.

भादंवि कलम ६१ ची जागा काय घेतली?

आज, सर्व मालमत्तेची संपूर्ण जप्ती ही आयपीसी अंतर्गत शिक्षा नसली तरी, न्यायालये अजूनही आर्थिक दंड आकारू शकतात.

  • दंड:भादंवि कलम विविध गुन्ह्यांसाठी दंडाची तरतूद करते, शिक्षा गुन्ह्याच्या प्रमाणात आहे याची खात्री करते.
  • विशिष्ट जप्ती: आधुनिक कायद्यात, जप्ती हा अनेकदा विशिष्ट गुन्हेगारी कारवायांशी जोडला जातो. उदाहरणार्थ, गुन्ह्यातून मिळालेले उत्पन्न किंवा त्याच्या कमाईत वापरलेली मालमत्ता विविध विशेष कायद्यांअंतर्गत जप्त केली जाऊ शकते (उदा., मनी लाँडरिंग प्रतिबंधक कायदा, २००२). हा एक लक्ष्यित दृष्टिकोन आहे, जो जुन्या कलम ६१ अंतर्गत असलेल्या व्यापक, सर्वसमावेशक जप्तीपासून वेगळे करतो.

ते अजूनही का महत्त्वाचे आहे?

जरी आता अंमलात नसले तरी, कायदेशीर विद्वान आणि इतिहासकारांसाठी आयपीसी कलम ६१ चा अभ्यास करणे अत्यंत महत्त्वाचे आहे.

  • ऐतिहासिक विश्लेषण:हे वसाहतवादी मानसिकता आणि नियंत्रण राखण्यासाठी वापरल्या जाणाऱ्या साधनांना समजून घेण्यास मदत करते.
  • हक्कांची उत्क्रांती:हे भारताच्या फौजदारी न्यायव्यवस्थेचे मानवीकरण करण्यात झालेल्या प्रचंड प्रगतीवर आणि आरोपींचे हक्क ओळखण्याकडे झालेल्या बदलावर प्रकाश टाकते.
  • न्यायिक प्रशिक्षण: हे प्रमाणबद्धता आणि योग्य प्रक्रिया यासारखी कायदेशीर तत्त्वे कशी विकसित झाली आहेत आणि आज कशी लागू केली जातात याचा संदर्भ प्रदान करते.

निष्कर्ष

भादंवि कलम ६१ रद्द करणे हा एक महत्त्वाचा क्षण होता, जो दंडात्मक, वसाहतवादी काळातील मानसिकतेपासून स्पष्टपणे वेगळे होण्याचे संकेत देतो. हे त्या काळाची आठवण करून देते जेव्हा कायदा केवळ व्यक्तीचे स्वातंत्र्यच नव्हे तर त्यांचे संपूर्ण आर्थिक अस्तित्व देखील हिरावून घेऊ शकत होता. अशा रद्द केलेल्या तरतुदींचे परीक्षण करून, आपल्याला भारताच्या न्यायव्यवस्थेला आधार देणाऱ्या, प्रतिष्ठा, निष्पक्षता आणि मूलभूत अधिकारांच्या संरक्षणावर भर देणाऱ्या संवैधानिक मूल्यांची सखोल प्रशंसा मिळते.

वारंवार विचारले जाणारे प्रश्न

प्रश्न १. आयपीसी कलम ६१ कशाबद्दल होते?

ही एक अशी तरतूद होती जी न्यायालयांना गुन्हेगाराची जंगम आणि अचल मालमत्ता सरकारला पूर्णपणे जप्त करण्याची शिक्षा देण्याची परवानगी देत ​​असे.

प्रश्न २. कलम ६१ अजूनही भारतीय दंड संहितेचा भाग आहे का?

नाही, १९५५ मध्ये आयपीसी कलम ६१ आणि ६२ रद्द करण्यात आले.

प्रश्न ३. मालमत्ता जप्त करण्याच्या शिक्षेऐवजी काय लागू झाले?

आजकाल, न्यायालये अनेक गुन्ह्यांसाठी दंड आकारतात. जप्ती आता गुन्ह्यातून मिळालेल्या रकमेसाठी किंवा साधनांसाठी विशिष्ट आहे, जी विशेष कायद्यांद्वारे नियंत्रित केली जाते, सामान्य शिक्षा नाही.

प्रश्न ४. ही तरतूद का रद्द करण्यात आली?

ते अत्यंत कठोर, मानवतावादी तत्त्वांचे उल्लंघन करणारे आणि स्वतंत्र भारताच्या मूलभूत अधिकारांशी आणि संवैधानिक मूल्यांशी विसंगत असल्याचे मानले गेले.

प्रश्न ५. या रद्द केलेल्या कलमाचा अभ्यास करणे का महत्त्वाचे आहे?

कलम ६१ चा अभ्यास केल्याने भारताच्या कायदेशीर इतिहासाबद्दल, वसाहतकालीन काळातील दंड प्रणालीबद्दल आणि अधिक मानवीय आणि अधिकारांवर आधारित दृष्टिकोनाकडे आधुनिक भारतीय गुन्हेगारी कायद्याच्या महत्त्वपूर्ण उत्क्रांतीबद्दल मौल्यवान अंतर्दृष्टी मिळते.

लेखकाविषयी
मालती रावत
मालती रावत ज्युनियर कंटेंट रायटर अधिक पहा
मालती रावत न्यू लॉ कॉलेज, भारती विद्यापीठ विश्वविद्यालय, पुणे येथील एलएलबीच्या विद्यार्थिनी आहेत आणि दिल्ली विश्वविद्यालयाच्या पदवीधर आहेत. त्यांना कायदेशीर संशोधन आणि सामग्री लेखनाचा मजबूत पाया आहे, आणि त्यांनी "रेस्ट द केस" साठी भारतीय दंड संहिता आणि कॉर्पोरेट कायदा यावर लेखन केले आहे. प्रतिष्ठित कायदेशीर फर्मांमध्ये इंटर्नशिपचा अनुभव घेतल्यानंतर, त्या लेखन, सोशल मीडिया आणि व्हिडिओ कंटेंटद्वारे जटिल कायदेशीर संकल्पनांना सामान्य लोकांसाठी सोपे करण्यावर लक्ष केंद्रित करतात.